Автор работы, зря стараетесь. в журнал "Фотоцентра" всё равно не попадёте. надеюсь )))
а, так,- так симпатично.

Явно Аладин,ибн Мотыльков....токма Алоха способен так вывернуть при съемке тело....

Г. Меремьянин, это критика?

Автор работы, Это пахвала

Interpocula, а вот и не угадали...
Жюри намерены целиком, первый выпуск, посвятить творчеству Alloxa
Вот.
и так три выпуска подряд...
У них нет другого, беспроигрышного, выхода, сами смекните.

Выполняю обещание.
Рассказываю о том, почему приобщение к визуально банальному, скучному, мертвому наносит непоправимый вред нашим творческим способностям.
Механизм более, чем простой и доступный для понимания.
Дело в том, что наше подсознание, связанное с образным мышлением, напрямую отвечающее за наши творческие способности не имеет аналитических способностей!.
Т.е., для подсознания - всё правда и всё истина... Оно не способна отличить, когда мы лжём, играем, притворяемся, делаем снисхождения, шутим...
от того, когда мы искренни.

К примеру = кто-то решил зайти в нашу галерею и отрекомендовал несколько наших работ...
Мы же, как челы приличные, идём с ответным визитом...
но картинок, что бы "ух", что бы за душу взяло и долго не отпускало, не находим... Поэтому решаем рекнуть абы что.

В нашем подсознании появляется запись = Для хозяина это образец, на который он хочет ориентироваться, в своём творчестве.
Один образец, другой, третий... и мы...
Из надёжного плена неискренности, вопрошаем к небесам
= ЧЁрт побери, куда подевалась моя муза?
Почему из рук всё падает?
Почему больше не получается небанально мыслить?
Почему картинки стали скучными и веют холодком?
А подсознание:
- Я верой и правдой служу вам, хозяин! *Я строго слежу за вашими предпочтениями, вашим вкусом и изо всех сил стараюсь соответствовать им...*

Вот так, взаимно, мы и хороним свои таланты! =
Поощряя и приумножая бездарность и безвкусицу...

*******Не замечая, когда и как, сами в себе похоронили Творца.********

На сегодня достаточно...

*******
Следующая тема *О творческой энергии или где и как зажигается Божья искра*
(скоро)

Автор работы, Так не забыть бы до следующей лекции главную мысль этой. Вобщем по чужим галереям не шляемся , одеваем на музу презерлатив , берегем самобытность мозга.

Отзыв: ФУ!

почему приобщение к визуально банальному, скучному, мертвому наносит непоправимый вред нашим творческим способностям.

Автор работы,
Всё ещё проще. Слушая целыми днями условного Стаса Махайлова и даже не беседуя с его поклонниками очень опрометчиво надеяться, что более сложные гармонии посетят голову.

Автор работы, а деградация началась, когда появился растворимый кофе. Далее кофе из цикория, и чай из пыли в пакетиках.

Предположение, что кто-то там идёт и из вежливости что-то делает абсолютно ложно. Если фотографии Вашего благодарного зрителя ужасны, то первым делом автор печалится и говорит себе-неужели все так плохо и мои фотографии нравятся только гоблинам? До ответных ли актов вежливости тут?

Автор работы, ваш номер 112 и Вы свой шанс на чистый эксперимент упустили

Выполняю обещание.
Рассказываю о том, почему приобщение к визуально банальному, скучному, мертвому наносит непоправимый вред нашим творческим способностям.
Механизм более, чем простой и доступный для понимания.
Дело в том, что наше подсознание, связанное с образным мышлением, напрямую отвечающее за наши творческие способности не имеет аналитических способностей!.
Т.е., для подсознания - всё правда и всё истина... Оно не способна отличить, когда мы лжём, играем, притворяемся, делаем снисхождения, шутим...
от того, когда мы искренни.

К примеру = кто-то решил зайти в нашу галерею и отрекомендовал несколько наших работ...
Мы же, как челы приличные, идём с ответным визитом...
но картинок, что бы "ух", что бы за душу взяло и долго не отпускало, не находим... Поэтому решаем рекнуть абы что.

В нашем подсознании появляется запись = Для хозяина это образец, на который он хочет ориентироваться, в своём творчестве.
Один образец, другой, третий... и мы...
Из надёжного плена неискренности, вопрошаем к небесам
= ЧЁрт побери, куда подевалась моя муза?
Почему из рук всё падает?
Почему больше не получается небанально мыслить?
Почему картинки стали скучными и веют холодком?
А подсознание:
- Я верой и правдой служу вам, хозяин! *Я строго слежу за вашими предпочтениями, вашим вкусом и изо всех сил стараюсь соответствовать им...*

Вот так, взаимно, мы и хороним свои таланты! =
Поощряя и приумножая бездарность и безвкусицу...

*******Не замечая, когда и как, сами в себе похоронили Творца.********

На сегодня достаточно...

*******
Следующая тема *О творческой энергии или где и как зажигается Божья искра*
(скоро)

Вам, наверняка, знакомы практические методики манипулирования массами в сторону их полной деградации или,
все же, вы у Каледина, на четверть ставки, подрабатываете?

Открыл комментарии.
Задавайте, пожалуйста, вопросы по существу темы "Почему приобщение к визуально банальному, скучному, мертвому наносит непоправимый вред нашим творческим способностям"
если имеются.

Все что мы видим отпечатывается в наших мозгах. и чем больше времени мы тратим на банальное или оригинальное, тем сильнее оно овладевает нами. Как говорится на что учился тем и получился. Так что знать банальное надо, но нельзя пускать его в свое сердце!

Учитель мой Каледин даёт прекрасную возможность соотнести собственные работы с тем, как выглядит в фотографии абсолютное отсутствие мысли, чувства гармонии и .. в общем отличный пример полного уг в фотографии и назидания как делать не надо. Так что я бы не принижал его роль в становлении творческих способностей, о которых Вы рассуждаете.

Олег Попов, Вряд ли указателями "как делать не надо" можно указать(подсказать) на "как делать надо"!
Вы плите из пушки по мухам, причем плите холостыми...
= Шум есть, а эффекта для общества - нуль.
Постоянно мусолить чьё то Имя, это на руку только этому Имени. Поэтому у меня к вам вопрос - Сколько он вам платит за скандал-пиар?

Вряд ли указателями "как делать не надо" можно указать(подсказать) на "как делать надо"!
Это устойчивое заблуждение наших дней. Книжка "как заработать миллион". И что много заработало? Напиши книжку "как не прос..ать миллион" и от неё может быть толку куда больше, тем более, что опыт прос..ания куда больше опыта зарабатывания оного. Методика "как надо делать" приведёт лишь к очередной копии уже сделанного, это если сил хватит дойти и всё сложится как надо. Указатель как не надо делать даёт больше шансов на новый росток. Как-то так. Знаю, что говорю
Но самое главное заблуждение это думать, что пописывая буковки здесь верить что достигаешь
эффекта для общества
. Странно- ибо не новичок (в правильном смысле этого слова) анонимный автор работы-то и знает, что если кто поумнел за последние 10 лет и стал снимать лучше, то сделал это по внутренней своей потребности, а не от разговоров чужих. И делаю я здесь что-то или не делаю как и все остальные в рамках личного времяпровождения, а не с целью сделать мир лучше Знаю, что говорю

"устойчивые заблуждения наших дней"

По фото: есть некая цитата на Брессона. В целом не отторгает

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Вы не поняли, о чём я. Тема "делай как я говорю и будет хорошо" хороша при отношениях учитель ученик и в общем случае посвящена воспитанию крепких ремесленников. Если Ваша миссия среди собравшихся учеников такова, то Вы абсолютно правы. Если миссия сказать "смотрите хорошее, а плохое не смотрите", то это не работает. Ибо возьмите кучку фотографий и возьмите собеседника любого и разложите вы с ним на две разные кучки унылое и достойное и это будут разные кучки-могучки вплоть до полной их инверсии. Умолкаю и прошу прощения за.

Аладин Динозаврович Мотыльков, В музеях должно висеть то, что позволяет стоять стенам музея и иметь бутерброд с маслом у его администрации. При должной живости ума можно создать концепцию вокруг "Коледина" и поместив в определённый музейный контекст показать, что это есть искусство. Не в классическом представлении, конечно, а в том же в котором существует искусство наскальной живописи и прочие интерпретации реалий.

С большим интересом слежу за научной дискуссией ,с нетерпением жду итоговой практической инструкции по воспитанию вкуса , что бы незамедлительно начать ее плодотворное использование в корыстных целях.

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Механизм работает очень просто - как у крыс. В клетке две педальки разные по форме или по цвету. Если она нажимает на одну - дают поесть, на другую - бьют током. У крыс очень быстро вырабатывается вкус! Очень хороший ! Но если им дать только одну педальку, не важно какую, и за нее то кормить, то бить током, крыса сойдет с ума)))
Извиняюсь, что встрял - вопрос был не ко мне. Но все же ... интересно.

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Механизм воспитания работает очень просто. Для этого нужен индивидуум, способный как надавать по заднице, так и похвалить. После этого он объявляет правила и следом хвалит или бьёт по заднице воспитуемого пребольно сдачи при этом не получая. Так можно воспитать подавляющее большинство и на эстетике Сальгадо и на эстетике Каледина. Впрочем, уважаемый Reflex уже описал этот процесс преподробно.
Несложно видеть, что для этого как минимум необходим сильный малый и куча обессиленных малых, добровольно или в силу обстоятельств решивших воспитаться. Поэтому для начала, как истинные практики, мы составим список класса. Человек должен оставить ниже своё согласие с тем, что его вкус полное УГ, его "Я" в этом вопросе ничтожно и он желает "улучшить вкус" доверяя учителю своему. Сильно сомневаюсь, что список будет больше, чем из нуля записей Ни о каком воспитании, обучении или иных благородных целях не может идти речь, пока не установлены те самые отношения учитель-ученик.

как именно работает механизм воспитания вкуса, (без которого немыслимо развитие тв. способностей,) в рамках вашей (воспитание вкуса на безвкусице "Калединых") "методики"?

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Вы смешали в кучу 3 вещи, я ответил только на первую, да увлёкся другим диалогом. Извиняюсь. Допускаем, что какой-то лузер написал, что он де ничего не понимает и готов внимать. Даже удержался и не написал- докажи мне, что твой вкус безупречен, учитель. Далее он охотно или не очень соглашается что вот эти картинки великолепны, а вот эти так вообще и говорит, что всё понял. Идёт и пишет Коледину- Великолепно. Таким образом, пока у человека не возникло внутренней неудволетворённости, пока его не начинает мучить невозможность создания эстетического высказывания согласно своим запросам(!) это всё филькина грамота и глупая писанина. Мы говорим про сайт, а не про воспитание детей, которых можно насильно с детства погрузить в нужную культурную среду, повысив вероятность счастливого исхода вырасти согласно её правилам.
И третье, я не говорил, что у меня есть методика воспитания вкуса на безвкусице. Я говорил о том, что талантливую особу, как молодую фасоль, нужно перво наперво оберегать от сорняков, а не тыкать ей под корень картинки арбузов да баобабов со словами "стань таким же". Надо объяснять что ей точно не надо, а что надо она сама допетрит. Ессно это всё при условии, что фасоль вас не пошлёт... к арбузам..

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Вы смешали в кучу 3 вещи, я ответил только на первую, да увлёкся другим диалогом. Извиняюсь. Допускаем, что какой-то лузер написал, что он де ничего не понимает и готов внимать. Даже удержался и не написал- докажи мне, что твой вкус безупречен, учитель. Далее он охотно или не очень соглашается что вот эти картинки великолепны, а вот эти так вообще и говорит, что всё понял. Идёт и пишет Коледину- Великолепно. Таким образом, пока у человека не возникло внутренней неудволетворённости, пока его не начинает мучить невозможность создания эстетического высказывания согласно своим запросам(!) это всё филькина грамота и глупая писанина. Мы говорим про сайт, а не про воспитание детей, которых можно насильно с детства погрузить в нужную культурную среду, повысив вероятность счастливого исхода вырасти согласно её правилам.
И третье, я не говорил, что у меня есть методика воспитания вкуса на безвкусице. Я говорил о том, что талантливую особу, как молодую фасоль, нужно перво наперво оберегать от сорняков, а не тыкать ей под корень картинки арбузов да баобабов со словами "стань таким же". Надо объяснять что ей точно не надо, а что надо она сама допетрит. Ессно это всё при условии, что фасоль вас не пошлёт... к арбузам..

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Если бы он был, то зачем его воспитывать? )) Или вы собираетесь его воспитывать у тех, у кого он есть? )))
Про спам - не вижу разницы между Вашими коментами и моими.
Про боль. Говорят добр будешь - себе добр будешь, будешь зол - себе зол будешь)))

я вас, Олег Попов, понял = своя методика ВВ у вас только зреет и предложить её вы пока не готовы!
В "моей" (испытанной многовековым опытом человечества) методике, вас как бы что то, как бы если бы, как бы допустим, пока, если бы, предположительно, но очень хотелось бы... но, то то и оно, как было бы... если...

В общем-то, с вами всё ясно = влияние на вас, вашего учителя, сегодня достигло апогея!
Вы это, наверняка, захотите оспорить, но...
уверяю вас =
1. со стороны виднее...
2. вы сами выбрали себе учителя (пусть в шутку, ради хохмы)
3. сегодня шутки с хохмой кончилась, о чем свидетельствуют музейно увесистые ссылки на работы учителя
4. а влияние неподражаемо-демагогического стиля учителя - осталось!!!

ЗЫ Эх, поздно я опубликовал эту заметку...
Глядишь, и не потеряли бы, ещё одного одарённого "тролля".

О Каледин, поздравляю с очередной победой!

ЗЫ&2 гляжу, у вас там, у спрятавшегося от меня в танк, Полонского, нешуточные дебаты, по поводу понятия *искусство *...
И чо, правда никто не может внятно растолковать, что же это такое?

Аладин Динозаврович Мотыльков, )))) а я успел прочитать комменты, которые вы потёрли. не зря же я частенько на сайт заглядываю ))))

Аладин Динозаврович Мотыльков, Ответьте, что такое искусство. Правда Олег Попов достаточно емко ответил, но все равно интересно

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Я могу и кратко, чтобы Вы всё же правильно поняли, если невнимательно прочитали: я не собираюсь никого воспитывать на сайте ни по какой методике, посему никакими наработками по непонятному "улучшению" абсолютно субъективного понятия "вкус" у незнакомых мне людей не занят. Это эгоистично, но я как-то о себе в этом вопросе больше забочусь, нежели о других В Вашем стремлении я бы всё ж разделил "улучшение" с целью зарабатывать на жизнь и "улучшение" с целью потребности индивидуума в эстетической трансформации своей личности согласно её же запросам.

Аладин Динозаврович Мотыльков,
Каждый из нас волен сам выбирать - воспитывать свой вкус на признанных искусствоведами образцах вкуса, в музеях и выставках...
или, как советует один из местных учеников = воспитывать вкус, полезней, на произведениях "искусства" его "одарённого" учителя.
Динозаврович, у меня такое чувство иногда, что Вы забыли в каком мире Вы живёте, оперируя такими категориями как "вкус" в местах и временах, где главный принцип "о вкусах не спорят".

что по остальному, то
1. со стороны виднее...
виднее, когда не одержим.
2. вы сами выбрали себе учителя (пусть в шутку, ради хохмы)
см. п.1
3. сегодня шутки с хохмой кончилась, о чем свидетельствуют музейно увесистые ссылки на работы учителя
см. п.1

4. а влияние неподражаемо-демагогического стиля учителя - осталось!!!
Если Вы заметили, то за мной не было ни одного демагогического приёма, я был максимально предметен в ответах. А вот Вы, сводя ответы оппонента к общим словам и обсуждая его компетенции и выбор (см. 4 пункта) прямо-таки по классике демагогии поступили

мне, например, как зрителю, интересно изображение. С точки зрения всяких там, знаете ли, композиций, форм, света, ну и тому подобной ерунды.

Которая, как мне представляется, не имеет отношения к протезам в частности, и к количеству конечностей автора в целом.

Рассматривая произведение, лучше думать о нем.

Размышления о личности автора заведут в такой тупик, что даже выражения В.И. Шекспира не укажут из него выхода.

Либо мы смотрим картинку и говорим о ней

либо переносимся в сферу тактичности, человечности и прочих тонких материй, о которых можно рассуждать бесконечно. И картинка для таких обсуждений необязательна. Скорее, ее наличие излишне.